2025年11月18日上午，物理系在博文楼315教室（北校区）开启本学期第五次教学观摩。活动以“培育青年教学十佳、夯实教学基本功”为主线，旨在通过观摩课交流推动教学方法革新，培育青年教学骨干、夯实教师教学基本功，提升青年教师教学能力，全系教师积极参与，围绕优质教学实践展开深度交流，共同探索育人新路径。

青年教师苗闯以《大学物理（下）》中量子物理部分“玻尔的氢原子理论”为主题进行示范教学。授课伊始，他以互动问答形式带领学生回顾上节课核心内容，系统梳理量子力学的建立背景和量子化思想，为新知识学习搭建扎实的认知桥梁。课堂中，他创新采用“问题导向+故事叙事”双轨教学模式，分别从氢原子线状光谱的成因之谜、原子结构的稳定性困境两条线索提出探究性问题，引导学生层层递进思考，让学生在追根溯源中理解科学理论的形成逻辑。授课过程中，他始终注重科学精神与文化传承的渗透，引导学生感悟科学创新的产生机制，深化对一丝不苟科学精神的认知。为化解抽象物理概念的理解难点，他巧妙融入我国前沿科技成果：类比北京高能同步辐射光源（HEPS）的技术原理，说明原子行星模型的不稳定性，类比神舟飞船与空间站交会对接的变轨控制，阐释经典轨道运动连续性与电子量子化运动的本质区别。这种“物理原理+国之重器”的类比教学法，不仅让抽象知识变得直观易懂，更在潜移默化中增强了学生的文化自信与科技报国情怀，实现了知识传授与价值引领的有机统一。

课程结束后，观摩教师围绕量子物理教学重难点突破、课程思政案例选取与衔接、课堂互动设计展开研讨，既肯定苗闯老师在教学逻辑、创新方法、思政融入上的亮点，又结合经验提出优化建议，为完善课程架构、提升教学质量提供思路。

此次教学观摩为青年教师搭建了展示成长平台，促进全系教师在教学理念创新、教学方法融合上的经验共享与思想碰撞。未来，理学院将持续开展系列教学交流活动，坚守“以学生为中心”理念，夯实育人基础、创新育人模式，为学校人才培养注入动力，助力青年教师成长为教学骨干，推动物理学科教学质量提升。